آموزش مهارتی باید بازار محور باشد
به گزارش کاروخدمت، کرج _ مدیرکل فنی و حرفه ای البرز اظهار داشت: آموزش های مهارتی باید بر مبنای نیاز حقیقی بازار کار طراحی شود و حضور کارفرمایان در هیأت امنا تضمین کننده کیفیت آموزش ها است.
به گزارش کاروخدمت به نقل از مهر، رضا باجولوند، مدیرکل آموزش فنی و حرفه ای استان البرز و رئیس دبیرخانه مراکز هیأت امنایی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور، امروز در پنجمین نشست مرکز ملی توسعه مهارت ایران هم زمان با آغاز هفته ملی مهارت، امروز در مرکز تربیت مربی و پژوهش های فنی و حرفه ای کشور در کرج، با حضور غلامحسین محمدی، معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی و رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور، نایب رییس اتاق تجاری، صنایع، معادن و کشاورزی ایران، اعضای شورای راهبری مرکز ملی توسعه مهارت و تعدادی از مدیران و فعالین اقتصادی برگزار گردید، ضمن اشاره به تدوین دستورالعمل ها و ضوابط تشکیل هیأت امنای مراکز، اظهار داشت: هدف اصلی از طریق اندازی این ساختار، تحقق حکمرانی آموزشی با مشارکت مؤثر بخش خصوصی و استفاده از ظرفیت نهادهای واسط در مدیریت مراکز آموزشی است.
وی با اعلان اینکه بر مبنای برنامه ریزی انجام شده، ایجاد ۱۵۰ مرکز هیأت امنایی در دستور کار قرار گرفته است، اضافه کرد: در اولین مرحله و به شکل پایلوت، ۵۰ مرکز در کشور شکل گرفته که با مشارکت اتاق های تجاری، اصناف و شرکت های بخش خصوصی فعالیت می نمایند.
وی اضافه کرد: هم اکنون ۳۵ شرکت عضو هیأت امنای این مراکز هستند و حدود ۷۰ درصد شرکت های حاضر در این ساختار، مشارکت فعالی در تصمیم گیری ها و اداره مراکز دارند.
حرکت از مدیریت دولتی به حکمرانی مشارکتی
رئیس دبیرخانه مراکز هیأت امنایی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور، تقویت حکمرانی مشارکتی را مهم ترین موفقیت این طرح دانست و اظهار داشت: مراکز آموزشی کم کم از مدیریت صرفا دولتی فاصله گرفته و با تأکید بر اتاق های تجاری و اصناف، بسمت مدیریت مشارکتی حرکت می کنند.
وی اشاره کرد: استفاده از خرد جمعی، چابک سازی مدیریت، افزایش کیفیت تصمیم گیری و تقویت ارتباط میان صنعت و مراکز آموزشی از مهم ترین مزایای این الگو است.
آموزش متناسب با نیاز بازار کار
باجولوند با تاکید بر نقش کارفرمایان در هیأت امنا اظهار داشت: یکی از خصوصیت های این ساختار آن است که آموزش ها بر مبنای نیاز حقیقی بازار کار طراحی می شود و خود صنعت هم کیفیت آموزش ها را تأیید و تضمین می کند؛ موضوعی که به افزایش اشتغال پذیری مهارت آموزان منجر خواهد شد.
وی اضافه کرد: این ساختار همینطور زمینه توسعه کنسرسیوم های مهارتی، کاهش تصدی گری دولت، تعامل ساختارمند با اتاق های تجاری و اصناف و تقویت اقتصاد محلی و منطقه ای را فراهم می آورد.
اتاق تجاری محور اداره مراکز
مدیرکل آموزش فنی و حرفه ای استان البرز ضمن اشاره به ترکیب هیأت امنای مراکز اظهار داشت: در بین ۵۰ مرکز تشکیل شده، ریاست حدود ۷۶ درصد هیأت امنا بر عهده نمایندگان اتاق تجاری و شرکت های عضو این اتاق است که با معرفی و تأیید اتاق تجاری انتخاب شده اند.
وی افزود: این مساله نشان دهنده نقش محوری بخش خصوصی در سیاستگذاری و هدایت مراکز آموزش مهارتی است.
باجولوند در ادامه به برخی موانع اجرای این طرح اشاره نمود و اظهار داشت: نبود استقلال کامل مدیریت هیأت امنا، زمان بر بودن فرایند دریافت شناسه ملی مراکز، نبود الگوی اجرایی پایدار و همینطور نهادینه نشدن کامل فرهنگ مدیریت هیأت امنایی همچون چالش های موجود است.
وی اضافه کرد: تابحال تنها ۱۲ مرکز موفق به دریافت شناسه ملی شده اند و تکمیل این فرایند نیازمند همکاری دستگاه های مرتبط می باشد.
ضرورت ایفای نقش بیشتر اتاق های تجاری و اصناف
رئیس دبیرخانه مراکز هیأت امنایی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور با تاکید بر ضرورت تدوین برنامه های منسجم از جانب اتاق های تجاری و اصناف اظهار داشت: انتظار می رود این نهادها علاوه بر حضور در هیأت امنا، نیازهای آموزشی بنگاه های اقتصادی را بسمت مراکز آموزش فنی و حرفه ای هدایت کنند.
وی اضافه کرد: ثبات نمایندگان اتاق ها، استمرار دفاع از هیأت امنا، تدوین برنامه های استانی و شهرستانی و استفاده از فعالین اقتصادی به عنوان نمایندگان بخش خصوصی، از مهم ترین الزامات موفقیت این طرح است.
باجولوند در آخر با تقدیر از همکاری اتاق های تجاری و اصناف، اظهار امیدواری کرد با توسعه مشارکت بخش خصوصی، مراکز آموزش فنی و حرفه ای کشور بسمت استقلال، راندمان بیشتر و پاسخگویی مؤثرتر به نیازهای بازار کار حرکت کنند.
رضا باجولوند، مدیرکل آموزش فنی و حرفه ای استان البرز و رئیس دبیرخانه مراکز هیات امنایی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور، امروز در پنجمین نشست مرکز ملی توسعه مهارت ایران هم زمان با آغاز هفته ملی مهارت، امروز در مرکز تربیت مربی و پژوهش های فنی و حرفه ای کشور در کرج، با حضور غلامحسین محمدی، معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی و رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور، نایب رئیس اتاق تجاری، صنایع، معادن و کشاورزی ایران، اعضای شورای راهبری مرکز ملی توسعه مهارت و بعضی از مدیران و فعالین اقتصادی برگزار گردید، ضمن اشاره به تدوین دستورالعمل ها و ضوابط تشکیل هیات امنای مراکز، عنوان کرد: هدف اصلی از راه اندازی این ساختار، تحقق حکمرانی آموزشی با مشارکت مؤثر بخش خصوصی و استفاده از ظرفیت نهادهای واسط در مدیریت مراکز آموزشی است. وی با اشاره به اینکه مبنی بر برنامه ریزی انجام شده، ایجاد ۱۵۰ مرکز هیات امنایی در دستور کار قرار گرفته است، افزود: در مرحله نخست و بشکل پایلوت، ۵۰ مرکز در کشور شکل گرفته که با مشارکت اتاق های تجاری، اصناف و شرکت های بخش خصوصی فعالیت می کنند. وی افزود: حالا ۳۵ شرکت عضو هیات امنای این مراکز هستند و حدود ۷۰ درصد شرکت های حاضر در این ساختار، مشارکت فعالی در تصمیم گیری ها و اداره مراکز دارند. رئیس دبیرخانه مراکز هیات امنایی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور، تقویت حکمرانی مشارکتی را مهم ترین موفقیت این طرح دانست و عنوان کرد: مراکز آموزشی کم کم از مدیریت صرفاً دولتی فاصله گرفته و با تاکید بر اتاق های تجاری و اصناف، بسمت مدیریت مشارکتی حرکت می کنند. وی اشاره کرد: استفاده از خرد جمعی، چابک سازی مدیریت، افزایش کیفیت تصمیم گیری و تقویت ارتباط میان صنعت و مراکز آموزشی از مهم ترین مزایای این الگو است. مدیرکل آموزش فنی و حرفه ای استان البرز ضمن اشاره به ترکیب هیات امنای مراکز عنوان کرد: در میان ۵۰ مرکز تشکیل شده، ریاست حدود ۷۶ درصد هیات امنا بر عهده نمایندگان اتاق تجاری و شرکت های عضو این اتاق است که با معرفی و تأیید اتاق تجاری انتخاب شده اند. وی ادامه داد: این مسئله نشان دهنده نقش محوری بخش خصوصی در سیاست گذاری و هدایت مراکز آموزش مهارتی است. باجولوند در ادامه به برخی موانع اجرای این طرح اشاره نمود و عنوان کرد: نبود استقلال کامل مدیریت هیات امنا، زمان بر بودن فرآیند دریافت شناسه ملی مراکز، نبود الگوی اجرایی پایدار و همین طور نهادینه نشدن کامل فرهنگ مدیریت هیات امنایی همچون چالش های موجود است. وی افزود: تاکنون تنها ۱۲ مرکز موفق به دریافت شناسه ملی شده اند و تکمیل این فرآیند نیازمند همکاری دستگاههای مرتبط می باشد.
منبع: karokhedmat.ir
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب